如何欣赏及收藏字画

大家都知道，在收藏界之中，收藏书法字画是需要很多的知识储备的，收藏书画的历史，更是由来已久。一幅你愿意收藏的书画作品就出现在你眼前，你如何判断它是否具有收藏价值，这就需要你懂得字画鉴赏。怎样欣赏和收藏字画？以下小编就为大家详细介绍一下。 如果不提高鉴赏能力，正确掌握鉴赏技巧，就不可能对一幅书画进行真伪鉴别，因此欣赏是识别的关键之一。鉴赏要从表象到内在本质，由浅入深地鉴赏书画艺术，要逐渐培养自己的鉴赏能力，必须打好 “鉴赏”的基础。怎样正确打好“鉴赏”的基础，做好以下三方面工作。 所以我们平时就要特别注意积累相关的知识，全面把握不同时期的不同作者、不同风格的代表作品以及不同的传承关系。 在欣赏上做到触类旁通，举一反三，只有通过不断的学习，才会做到在很大程度上提高我们的鉴别能力，这个是非常关键的。 收藏界现在是一个热门话题和时尚消费，而字画收藏界则是其中的热点。根据不完全统计，收藏市场上每年字画的成交额和成交额均为其他种类总成交额的两倍。这么热的收藏市场，让不少人开始学习收藏，那么字画收藏怎么学，字画收藏有什么技巧？ 更多的学习，交流，咨询，参观，欣赏精品。字画收藏圈非常重要，藏友之间应该经常交流，这样的话可以交流彼此之间的经验和体会，了解目前市场的行情，沟通还能发现自己收藏的不足之处。 如果是优秀的收藏家的话，自己本身肯定是出产一些优秀的作品的，而且对初涉此道的人来说，都会经历一个从少到多，从粗到精，从低级到高级的过程，收藏品的过程，其实就是收藏品与藏识不断提升的过程。没有什么收藏家可以一步一步地收集，字画收藏也同样是由低级到高级。 当务之急是不能轻举妄动，不能过分注重数量，要树立精品意识，切记藏品质量是第一位的，因为随着时间的推移，精品升值的空间远比普通商品大。 1903年，吴昌硕时近60岁，其大写意花卉面貌独具，已近炉火纯青之境。画面构图奇崛，右侧两块岩石分别向左上和左下方伸出，近乎垂直，岩石上下探出两枝桃花，枝条在左侧交合，构成一个近乎闭合的方形，颇具几何趣味，在整饬的布局中，又通过枝桠的交错和桃花的缤纷造成一种灵动，虚实相生，主体突出。画法上，运用篆书之法，用笔沉稳老辣，富有金石趣味。岩石以大笔而出，笔迹疏放；梅枝以焦墨枯笔写之，枝杈纵横，苍劲浑厚；点点桃花以洋红画出，没骨法画花瓣，浓墨点蕊，色调鲜艳且有立体感，笔墨凝炼遒劲。整体上疏密有致，层次丰富，既使人在酣畅的笔墨和浓丽的色彩中感受到“仙源三月花，春潭三尺水”之境，又在画面下幅的大片留白中联想到“安得一渔舟，荡漾山光里”之景。 黄宾虹此作完全以意运笔，胸中豪情，磅礴而出，挥洒如入无人之境。这一切靠的是之前几十年所累积的笔墨功夫，观其虚白处空灵透彻、密集处厚重华滋，实是以无法为有法的极境。点如坠石、线如屈铁，交织融汇，淡墨、浓墨、涩墨、宿墨丰富而微妙。物象被打破，又隐隐透出结构，整幅画像一曲浑厚璀璨的交响乐一般，富于节奏和变化。此时的黄宾虹，以迟暮之年，将自己毕生对于艺术的激情表现无遗！

甲戌岁阑写此新生命活跃起来自遣。乙亥年夏日再写，殊不称意。悲鸿。 题识：蜡烛光明如白昼，不愁人见岂为偷，戊子八十八岁白石。

钤印：齐大

1948年，时年白石88岁时，属其晚年艺术面貌的作品。画中描绘了老鼠、烛台和葡萄三个物象，将这些普通之物引入绘画，不仅扩展了文人画表现的题材，亦更新了文人画的艺术境界。画面构图简率，烛台矗立于中心，造型古拙质朴，黑色的圆形烛台、鲜红的蜡烛，以及淡红色的火焰均刻画生动，似乎可以感受到火光摇曳晃动，蜡炬融化流淌；两只老鼠全以水墨画出，造型概括，寥寥数笔便将其体态和质感展现得活灵活现、惟妙惟肖；一串葡萄以没骨法而出，晶莹剔透，引得老鼠争食；左上侧的题款以行书写出，字里行间变化多端，丰富了画面。整幅形神兼备，情境交融，既有形式上的美感，情节上的趣味性，又流露出一种朴实天真的情怀，实为白石雅俗共赏画风的体现。 钤印：潭上质印、片石居

题识：海山销溽暑，寒翠泼衣襟。时有清风至，泠泠太古音。纫秋先生索写松籁阁图。并系小诗博粲。庚辰之夏，黄宾虹试罗小华墨。 题识：野水参差落涨痕，疏林欹侧出霜根。扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村。庚子元月写。东坡诗意甘为虞。

钤印：己酉。 1963年初春于阿克苏，这是他第五次新疆之行的力作。此时期为黄胄艺术成熟期，笔墨酣畅，构图奔放，色泽明朗。画面以墨为骨，染以赭石、花青和朱砂、石绿，显得厚重而又光彩焕发，具备黄胄典型的“必攻不守”创作风格。尤值得一提的是微笑的骆驼像更是千件难逢。放眼望去，春光明媚，载歌载舞，好一片广阔天地。此图充分展示了新疆人民对现实生活的热爱，更表达了他们对美好未来无限的憧憬和无比的自信。印章齐备，有：“梁黄胄印”，“黄胄写意”，“黄”，“胄”。此画是黄胄大师生病前的重要作品之一。 （图片源于网络,如有侵权，联系删除）文章来源：HTTPS://WWW.ZMKM8.COM/ARTICLE-14897-1.HTML